Rassegna storica del Risorgimento

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Cesare Vìdal
un précieux instrument de culture nationale et de propaga-tion de cette culture dans le monde. A, Gervais, après sa visite aux ccuvies de jcunesse du Fascisme,X) ceuvre pour la protection de la maternité et de l'enfanee (10 décembre 1925), Balilla (3 avril 1926) s'est refusé à voir du bellicisme et de la préparation guerrière, là où il ne s'agissait que de former une jeunesse forte et solide au doublé point de vue physique et moral.
M. H. Bidou X) a degagé les mobiles de la pédagogie du Fascisme basée sur la vérité, Vamour et la beante et s'efForcant de préparer des générations élevées dans l'amour du risque, dans le désir de fonder un ordre meilleur et animées de l'esprit d'obéissance aux lois de cette revolution établie sur un sys-tème de valeurs morales. Non sans ironie et, ici, M. H. Bidou s'adxesse à une certame butterature, il conclut, après sa visite de Pécole en plein air du Monte Mario, que dans ce regime d'oppression, on essaye, avant tout, de libérer et d'accrottre la personnalité de l'enfant par la culture de l'initiative et du caractère et, en méditant sur les réalisations du Fascisme dans l'ceuvre de l'éducation nationale, il ne craint pas d'écrire Qu'on doute ou qu'on admire, cette création héroìque est une des plus grandes expériénces de ce temps .
M. S. C amugli,3) a évalué le rendement des réformes réalisées par les successemi de G. Gentile; en particulier par S. E. Cesare de Veccbi animateur de l'Ecole fasciste : 4.700.000 élèves instruits par 85.000 instituteurs et une fréquentation scolaire relevée de 78 , en 1922, à 90 en 1934, y compris les 200.000 enfants inscrits dans les établissements privés.
Quelques articles spéciaux jettent des Iumières sur des points particuliers relatifs à une discipline ou à une branche
1) A. GERVAIS, Les combatlancs à l'ombre du Faisceau (p. 197 et suiv).
2) H. BIDOU, Veaprìt de la nouvetle Italie (R. D. P., 1" aoùt 1932).
3) S. Gviuciii, L'Italie (UEwteigiusment Public, mais 1936).