Rassegna storica del Risorgimento

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Cesco' Vid'al
menée par la gauche contre le ministèro Lanza (pp, 423-424). La fin do l'ou-vrage résumé la campagne électorale de 1871, le vote de la loi militaire Ricotti* combattile par le general La Marmora et les Garibaldiens, l'inertic du scep-tique Cardinal Àntonclli quant aux avances de Victor Emmanuel IT, soucienx de réconcilier la Papauté et l'Italie, et enlìn la dernière intervention de Lanza en faveur du percement du Saint Gothard. Evoquant la fin de la vie de ce grand nomine d'Etat (il mourut le 5 juillet 1873, à la veille de la cliute du ministèro Lanza), Madame Rattazzi rappelle la fière devise de son mari: J'ai aimé la Liberto !
Quelqucs contributions Iimitées à l'Iris Coire de cette epoque ont été apportées par J. Grabinski dans son attachante biographie de R. Bonghi, quant à la participation de cet écrivain délicat et plein de verve à la Loi des Garanties (p. 17) quo Minghctti Scarta du minia tère de l'Instruction pu-bHque en 1873 (p. 19).
La politique extérieuie de Victor Emmanuel II et de ses MInistres a été aigrcment critìquée par A. Fribourg 2) (chap. H, p. 88 et suiv.) qui a fonde ses investigations sur les documenta publiés par le Quai d'Orsay et sur dille-, rents ouvrages de polémique imprimés de part et d'autre des Alpes (Cfr. Brachet, op. cit., et un Delenda Gallia signé par un député italien).
RÈGNE D'HUMBERT V (1878-1900)
Un tableau intéressant de l'Italie au début du règne d'Humbert Iar a été brossé par M. Pécaut. 3) Cet educate ur a ab orde avec un esprit lucide et impartial les aspeets politiques de la session parlementaire de novembre 1879, les effets de la Loi sur les Congrégations rcligieuses, les rapporta de FEglise et de l'È tot sur le pian scolaire ainsi que les conditions morales et matérielles du Ghetto de Rome. Sa documentation est riche et abondante en ce qui concerne les multrples aspeets de l'Educatami nationale en Italie en 1879, ayant recueilli de précieux témoignages sur le fonctionnement des divers ordres d'enseignement (pp. 140-194) et tout particulièrcment sur les Ecoles Normalcs primaires de Naples (pp. 185-195) et de Rome: Scuola Normale di Termini (pp. 215-239). Les cours complémentaires sont présentéa comme une des expériences pédagogiques les plus dignes d'intéret qui aient été réalisées en Italie (p. 285-296). C'est également une véritable synthèsc de l'organisation scolaire italienne qu'a élaborée H. Le Bourgeois, *) un Inspecteur General chargó par Jules Ferry d'enquéter sur les analogica et les dissemblances des procédés et méthodes d'enaeiguement usitées dans Ics deux pays et de compléter le Fonda Italie de la Bibliothóque du Musée
l) J. GBABINSKT, Un Italien ami de la Frane*, R. Bonghi, Paris, 1895 (p. 27). Extrait du Correspondant.
W A. FJUBOUBC, Vitali* et noM, Parìa 1947 (p. 658).
3) M. PÉCAOiti Deuxmókide inission en Italie, Paris 1880 (p. 331).
*) H. LE BooMGEòis, Rapport tur wc misrion en Italia, Paris 1885 (p. 36).