Rassegna storica del Risorgimento

210 Jean-Yves Frétigne gj .
permetrant l'accession de tous a la propriété (point 13 du programme de Nancy de 1907). La société souhaitée par les radicaux est une démocratie de petits et moyens propriétaires51> qu'il faut défendre contre ]es effets de la concentration capitaliste de la propriété et contre les doctrines collectivistes et égalitaires qui leur interdiraient de continuer leur promotitìrji, cMé. L'abolition des impóts indirects et Tinstitution de l'impòt sur le revenu expression fiscale du quasi-contrat sont la pierre angulaire des programmes radicaux en matière fiscale. Le Sénat renvetse le gouvernement de Leon Bourgeois (novembre 1895 - avril 1896) par hostilité à cette mesure. Jusqu'à son adoption en 1914 il ne sera applique, du fait de la guerre, qu'en 1919 l'impòt sur le revenu constirue le cheval de bataille des radicarne, l'élément majeur qui distingue leur programme de celui de la droite modérée. Les radicaux se refusent en revanche à voter pour Tinstauration d'un impót sur le capital qui aurak pour effet d'attenter à la propriété dont Us sont d'ardents défenseurs: Le Parti républicain radicai et radical-socialiste est résolument attaché au principe de la propriété individueile dont il ne veut ni commeneer ni préparer la succession (point 15 du programme de Nancy 1907), La défense de I'école laique, gratuite et obligatoire, qui garantit la promotion par le mérite, est un autre volet de la politique solidariste en faveur des classes moyennes. Le développement des bourses, la création des Ecoles primaires supérieures en 1886, traduisent la volonté de permettre de gommer en partie, et en partie seulement* Pinégalité des fortunes dans la poursuite des études après le Certificat d'études primaires.52 Enfin les radicaux cherchent par la voie legislative à encourager la constitution de nouvelles propriétés individuelles. Dans Je monde rural, ils favorisent le développement des organismes de crédit, corame le Crédit Agricole, qui prètent à faible intérét aux agriculteurs. Dans
5') La thèse de la défense des petits contre les gres est frequente sous la piume et dans le discours des radicaux.
52) Pour center de mettre fin à la dualité des systèmes d'enseignement, [Ics radicaux] prennent toute une sèrie de mesures qui tfont destÉiées É éfcriiettre Punification progressive àes Httcrcs. En 1881 et 1886 sont érièes les Écoles primaires supérieures (loi Goblet) et les cours complémentaires, annexés aux écoles élémcntaires, cjui doivent conduire les enfants du primaire au Brcvet élémentaire et au Brcvet supérieur. Mais surtout, la grande réforme cnvisagéc par les républieains dans les dcrilières années du XIX6 siede est la rèalisation de i'éeole unique 'fin cl'autres termes la fin des deux filièrcs au profit d'une seule qui rasscmbletafr: tous les enfants de renseignement public Une sèrie de mesures pattielles priscs dans rcntrc-dcux-guerrcs a pour objccttf de conduire à cette réforme: unifìcation des programmes et du pcrsonncl des classes élémcntaires des lycées et de ceux des écoles démentaires et, surtout, decision prisc en 1928 drétabtir la gratuite de l'cnseignement sccondaire, S. BBRSTEIN, LM politique sociale de* rèpublìcahis> in Le /tiodète républicain,;: eife-j )i 198.